教育项目
环境及户外教育
对地球生态的关心是IM体育app哲学的重要组成部分. 意识从幼儿园开始, 那里强调“不浪费”午餐，每周都要做园艺工作. 学生从四年级开始参加环境和户外教育计划(EOE). 随着学生通过EOE项目的进步, 他们获得诸如皮划艇等技术技能, 野营, 滑雪、攀岩、研究海洋生物, 沙漠生物群落和人类活动对环境的影响. 有了这些知识, 我们的学生有能力对他们即将继承的世界做出明智和负责任的决定.
小学
四年级学生参加为期三天的圣胡安卡皮斯特拉诺Lazy W牧场之旅，学习加州历史, 包括淘金热, 早期西班牙殖民者和美洲土著部落. Activities include panning for gold; testing out hydraulic mining; nature hikes; and a nighttime campfire. 该团队参观了达纳角的海洋研究所，并乘船考察了当地沿海的海洋种群. 五天, 五年级学生在玩具湾的卡特琳娜岛海洋研究所学习海洋环境. 学生们参加海洋生物实验室和浮潜等活动, 海洋独木舟, 徒步旅行, 还有攀岩. 在空闲时间，学生们进行小组游戏，探索海滩寻找海玻璃和其他“珍宝”.晚上，学生们进行天文漫步，解剖鱿鱼，潜水，享受篝火.
中学
每年, 常规课程暂停一周，取而代之的是一周的露营和户外活动，这些活动与中学科学课程有关. 六年级学生前往约书亚树国家公园，深入研究沙漠生物群落以及徒步旅行和攀岩. 七年级学生在莫罗湾体验海洋环境, 在划皮艇的同时，观察人类活动对河口环境的影响，直接研究河口生态系统, 集潮和徒步旅行. 八年级学生通过到南内华达山脉的五天山地露营之旅来磨练他们的户外技能，也可以选择背包旅行, 介绍白水皮划艇或综合山地体验.
上学校
高中EOE课程主要侧重于户外领导能力和技术技能, 实地考察和生态服务. 在学习了基本的户外技能后, 学生们进步到漂流, 皮划艇, 背包旅行和攀岩, 挑战自我，对自然世界有更深入的了解，同时培养他们的领导能力和协作能力. Field study courses include marine biology at the USC Wrigley research facility at Catalina Island; field biology at the Wind Wolves Reserve wildlife corridor; and geology in Death Valley National Park. Students engage in various stewardship projects including habitat and wilderness restoration; trail and road restoration; and wildlife and plant surveys.
